第564章 灌篮，灌篮（上）

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暂停很快结束。

双方回到场上，亚利桑那大学的约翰逊把球带到前场之后就分球，然后自己拉开，作为1个定点投射点。组织任务交给了替补后卫温斯顿，等于是1个局部的4打4。

不得不说，亚利桑那大学的战术素养、球员个人能力都是很强的，当约翰逊将庄宇拉开，让另外几个4大4，亚利桑那大学的进攻明显变得更流畅了1些。

唰！

所以，球队需要另1个具备组织能力的人站出来，要将进攻梳理的更好1些，提升进攻效率。

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ucla这边。

“进攻。”霍兰德教练也在强调进攻，“等下鲍威尔下，拉文上。安德森去控球，庄宇打无球，其他人要多给他掩护。”

“拉文，你要找机会投篮和空切。”

1声轻响，大前锋菲尔顿打板命中。

ucla反击。

来到前场，庄宇分球给拉文，拉文又传给安德森。而庄宇则在快速的移动，借助内线掩护摆脱，来到左侧底角3分线外。安德森分球给庄宇，庄宇击地传球给空切的拉文，拉文上篮命中......

这个换人就是增加1个纯得分手，和鲍威尔相比，拉文的优势在于3分更好1些，且运动能力非常出色，凭借速度和弹跳，他的空切成功率很高。

如果庄宇没机会投，那么可以传给拉文，安德森的3分不稳定，所以增加1个3分点很有必要。

此外，当庄宇打无球，找机会投3分，就能更好的拉开空间。

这时候不论是拉文还是安德森，都可以空切，两人也都是具备出色空切能力的。

这样1来，进攻就能更富有变化。