第507章 历史

“就是，我5岁就跟爷下地种土豆了。”

“你那算啥，我6岁还打猪草呢！”

电脑设备早就配齐，甚至比市一级的学校还要好，可自己不会用，久一直摆在教室里落灰，幸好有支教老师帮助，才打破这个尴尬局面。

“李老师，我们直接去太爷家吗？”翠翠咬着手指头，询问从身边经过的支教老师李惠雯。

李惠雯露出和善笑容，来村里也有段时间，对草沟村有了一定了解。

草沟村是一座很传统的农村，依靠亲戚邻里关系为纽带，那位李村长别看年轻，却是这个村子辈分最高的人，相当于湾湾家族里的阿公。

在跟村民交流中，听到李村长的传奇故事，数不胜数，也是因为他的出现，仅凭一己之力，让即将消亡的村庄重新焕发生命。

太阳初升，朝晖满地，草沟村在阳光的照耀下显得格外美丽，宛如世外桃源一般。

草沟村小学。

在崔姐和三位支教老师带领下，孩子们系着红领巾，排着整齐队伍走出校门。

经过这段时间发展，有些在外地打工的村民，把孩子送回村里，现在学校学生人数增长一倍还多，达到三十多人，拥有三个年级。

研学活动，是支教老师张心怡提出的。

听到学生询问，李惠雯笑眯眯介绍今天研学活动行程安排。

“我们研学第一站先要去村里，请老人给大家讲述草沟村的历史故事，第二站去草地看农民伯伯怎么种地，第三站才去李村长家。”

“咱们村有啥历史故事？”铁蛋知道不是直接去太爷家，心里欠欠不开心，“我爷说过，当年太太爷逃难到元宝山建的草沟村。”

“就是，还学种地？”癞头也跟着嘲讽，“啥叫农民伯伯，农民就是农民，伯伯就是伯伯，我们天天种地，还用的着学，脱裤子放屁。”

这俩孩子一开口，其他孩子纷纷说道。

她认为孩子上学不光要学习知识，同样也应该通过实地走访、调查、实践等方式，将课堂上学到的知识与实际经验相结合，提高学生的综合素质和实践能力。

而研学就是让学生通过亲身参与，感受和体验所学的知识和技能，从而加深对知识的理解和记忆。

对此，崔姐表示无条件支持，虽说在教学上自己没有问题，但是在接受新鲜事物方面，跟来自大城市的三位支教老师不能相比。

尤其学校的孩子们，在学习方面根本没有问题，惟独对新兴事物充满不自信，这是农村孩子的通病。

就单单一个多媒体教室。